La prevalencia de los neuromitos en la educación

 Autor: Fabio Morandín-Ahuerma

Morandín-Ahuerma, F. (2022). La prevalencia de los neuromitos en la educación. In Neuroeducación como Herramienta Epistemológica (pp. 1-22). CONCYTEP. 

Resumen:

El objetivo de este capitulo es identificar los llamados neuromitos, creencias justificadas o no, sobre el cerebro y su funcionamiento que han prevalecido a lo largo de los años y que, en muchos casos, llega a distorsionar e incluso prejuzgar la visión de los docentes hacia con sus alumnos, por lo que se cometen errores en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aquí se analizan los argumentos que sostienen los neuromitos y los contraargumentos que la ciencia ofrece para desmentirlos.

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